“引”人入胜 ——FTT引导式高阶授课技术培训辅

 
课程背景：
培训师最大的价值在于启发和引导。建构主义告诉我们，成人学习中对新知的接受程度一定是在已有经验的基础上进行选择：同化、顺应还是对抗，看培训师在教学过程中对其是否有精准的引导。本课程从建构主义、五星教学法开始，依据成人学习的特点进行课堂引导式设计及授课技巧的训练，旨在讲解示范练习中教会培训师怎样运用引导的理念和技术，激发学员的意愿、兴趣和好奇心，提升学员的参与度，加大学员的认同度，从而让培训课堂更有价值。
 
课程目标：
● 原理先行，使培训师明确成人学习原理与引导授课应对。
● 讲解启发，使培训师快速掌握建构主义和五星教学法的精髓。
● 引导示范，使培训师掌握开场导入—授课过程—结尾迁移全流程的引导技巧。
● 实战演练，提升培训师“三动“设计、氛围营造、引导提问等实用性引导
式授课技巧。
 
课程时间：2天，6小时/天
课程对象：已接受过TTT初中阶段训练，且有一定授课经验的内训师、管理者及企业培训师
课程形式：引导式教学、案例教学、体验式活动教学、游戏法；引导讲解—示范—练习—点评。
 
课程大纲
开场引导活动—开场三问引导活动
第一讲：引导培训原理及课堂运用
一、培训引导式诠释：讲师最大的价值在于引导，启发。
二、心流理论在课程培训引导中的运用
三、引导授课基础
1. 成人学习原理及运用
2. 成人学习FARMER原理：
四、引导授课基础2—建构主义教学原理
1. 新知接受三状态：顺从、同化、对抗（举例说明）
2. 培训适度–体验学习圈：已知—未知—最近发展
3. 建构主义—感知—联想—评估—决策
案例：邂逅建构主义课程
 
第二讲：全流程引导式课程设计技术
模板工具：引导式课程金字塔流程
一、凤头：开场引导：场域构建
1. 引导式场域建设
1）引导式场域设计4关键：安全、轻松、竞争、趣味
2）讲师在场域建设里的4种操作：建连结、促关系……
活动：小组图卡运用场域场景设计
2. 开场激发引导四步法—破冰—介绍—引子—点题
1）引导式授课引子两大关键：痛点、痒点
2）开场引子5大痛痒点引导技巧
a 故事引子法（课程举例）
b 视频引子法（课程举例）
c 提问假设引子法（课程举例）
d 举例引子法（课程举例）
e 对比引子法（课程举例）
3. 开场引导激发活动：课程开场引导式活动设计—AB“7”分流活动
4. 开场引导激发活动：GRAPE鸡尾酒会
二、猪肚—深层思维引导4法
1. 提问引导法：激发学员深层思考
模板：三四组合式提问法
1）6类经典引导式提问及课堂运用
2. 素材引导法：案例引导、视频引导……
3. 视觉引导法：视觉化群体学习过程模型
1）视觉引导活动1：学习流程视觉设计运用：峰谷图
2）视觉引导活动2：群体学习反思壁画
4. 活动引导法
1）行动学习活动法：世界咖啡、群策群力、开放空间……
2）教学活动引导法：素材类—非素材类
a 素材类：卡片活动、音频活动、文本活动、模拟沙盘活动……
b 非素材类：大咖咨询活动、知识点加工活动、AB互助活动……
课堂操作：组合式卡片引导知识点活动等
工具：课堂活动设计6步流程
三、豹尾—引导式结尾创新6法
1. 结尾4步法：总结—答疑—引导迁移—呼吁致谢
2. 引导式总结6法:导图式总结、最佳实践总结、闭场圈总结.……
3. 引导迁移：培训运用计划（表单）
四、实践环节
实战引导式课程设计及授课演练（定时自定义演练，有评估表）
Q&A